Supervisorenausbildung verhaltenstherapeutisch

(Ab 2013 finden Sie hier auch unsere Ausbildung zum tiefenpsychologischen Supervisor- Schlagwort: Weiterbildung Supervision - psychodynamische Supervisorenausbildung  - psychoanalytische Orientierung)

Supervisorenausbildung

• Psychologie-Diplom oder ärztliche Approbation
• Zeugnis Ihres Verhaltenstherapie-Ausbildungsabschlusses:
• Approbation (ärztlich oder psycholog. Psychotherap.oder Kinder- und Jugendlichenpsychotherap.)
• Facharztzeugnis Psychiatrie und Psychotherapie, verhaltenstherapeutisch orientiert
• Facharztzeugnis Psychotherapeutische Medizin, verhaltenstherapeutisch orientiert
• Facharztzeugnis Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, verhaltenstherapeutisch orientiert
• Psychotherapie-Zusatzbezeichnung, verhaltenstherapeutisch orientiert
• Äquivalenzbescheinigung zu obigen Zertifikaten
• Curriculum viteae evtl. mit Publikationen
• kurze Beschreibung Ihres gegenwärtigen Tätigkeitsfeldes
• Lichtbild

• 1. Selbstmanagementtherapie und Supervision als Selbstmanagement
  
  
  • Grundlagen
  • Methoden
  • Praxis
  • Demonstration  und Praxis der Selbstmanagement-Supervision
  • Supervision mitgebrachter Therapien
  • Supervision mitgebrachter Supervisionen
     
• 2. Literatur
  
  • Kanfer, F.H., Reinecker, H., Schmelzer, D.: Selbstmanagementtherapie. 2. Auflage Berlin: Springer, 1996

• 1. Allgemeine Aspekte von Supervision
  
  
  • Historische Entwicklung
  • Begrifsklärung, Ziele, Formen und Einsatzfelder
  • Konzepte der Supervision
  • Empirische Forschung zur Supervision
• 2. Theoretische Grundlagen aus dem Selbstmanagement-Ansatz
  
  
  • Basisannahmen
  • Selbstmanagement-Supervision als Leht-, Lern- und Veränderungsprozeß
  • Die Person des Therapeuten=Supervisanden: Persönliche und fachliche Schwerpunkte
  • Die Person des Supervisors
  • Die Supervisor-Supervians-Beziehung
     
• 3. Ein Mehrebenen-Prozeßmodell für die Supervisionspraxis
  
  
  • Die Makroebene der Supervision (Vor- und Anfangsphase)
  • Die Mikroebene des Supervisionsprozesses (Kernprozeß)
  • Die Metaebene: heuristische Hinweise zum Umgang mit dem Supervisionsmodell
  • Die Rückkehr zur Makroebene: Beendigen und Stadium nach Abschluß der Supervision
     
• 4. Praxis, Hilfmittel und Methoden
  
  
  • Umgang mit Zeit und Struktur
  • Einsatz von Hilfmitteln und Medien
     
• 5. Literatur
  
  
  • Schmelzer, D.: Verhaltenstherapeutische Supervision. Theorie und Praxis. Göttingen: Hogrefe 1997

• 1. Einführung in die Strategische Kurzzeittherapie und Selbst-Entwicklung
  
  
  • Grundlegung aus Lern-, Entwicklungs-, Motivations-, Emotions-, Kognitions- und Persönlichkeitspsychologie
  • Konzeption der Strategischen Kurzzeittherapie und Selbst-Entwicklung
  • Diagnostische und therapeutische Interventionen
  • Entwicklung der therapeutischen Beziehung
     
• 2. Selbsterfahrung in Strategischer Kurzzeittherapie und Selbst-Entwicklung
  
  
  • Individueller kontinuierlicher Selbsterfahrungsprozeß
  • Kontinuierliche Triadenarbeit im Live-Prozeß (Klient - Therapeut - Supervisor)
     
• 3. Supervision der Selbsterfahrung in der Triade
  
  
  • Live-Supervision der Triaden
  • Post-Supervision des Triaden-Supervisors
     
• 4. Supervision laufender Therapien
  
  
  • Berichte und Audio-/Video-Aufzeichnungen zwischenzeitlich durchgeführter Therapien werden kontinuierlich live supervidiert
     
• 5. Supervision laufender Supervisionen
  
  
  • Berichte und Audio-/Video-Aufzeichnungen zwischenzeitlich durchgeführter Supervisionen werden kontinuierlich supervidiert
     
• 6. Supervision von eigener Dozententätigkeit
  
  
  • Konzepte, Berichte und Audio-/Video-Aufzeichnungen zwischenzeitlich konzipierter bzw. durchgeführter Dozententätigkeit werden supervidiert
     
• Literatur:
  
  
  • S. Sulz (1994) Strategische Kurzzeittherapie. München: CIP-Medien
  • S. Sulz (2002) Praxis-Manual zur Strategischen Kurzzeittherapie. München: CIP-Medien, 2. Aufl.
  • S. Sulz (1999) Als Sisyphus seinen Stein losließ. Oder: Verlieben ist verrückt. München: CIP-Medien, 2. Aufl.
  • S. Sulz (2001) Von der Strategie des Symptoms zur Strategie der Therapie. München: CIP-Medien.

• 1. Block
  
  
  • Beginn der Selbsterfahrung in Strategischer Kurzzeittherapie und Selbstentwicklung
  • Vorbereitung der bis zum nächsten Block zu erledigenden Therapie, Supervision, Dozententätigkeit
     
• 2. Block
  
  • Supervision als Selbstmanagementtherapie
  • Theoretische Grundlagen des Supervisionsprozesses
  • Supervision mitgebrachter Fälle
     
• 3. Block
  
  • Demonstration und Praxis der Selbstmanagement-Supervision (anhand mitgebrachter Therapien)
  • Ein Mehrebenen-Prozeßmodell für die Supervisonspraxis
  • Supervision laufender Kurzzeittherapien
     
• 4. Block
  
  • Supervision der Supervision (amhand mitgebrachter Supervisionen)
  • Praxis, Hilfsmittel und Methoden der Supervisonen
  • Supervision laufender Supervisionen von Kurzzeittherapien
     
• 5. Block
  
  • Didaktik und Supervision der Dozententätigkeit
  • Persönlichkeit und Supervision
  • Schwierige Supervisionen
     
• 6. Block
  
  • Selbstmanagement-Supervision (von Therapien und Supervisionen)
  • Supervisonsprozesse live
  • Strategischer Aufbau und Ablauf von Therapie-Supervisonsprozessen
     
• 7. Block
  
  • Supervision von/in Institutionen
  • Interaktionelle Dynamik von Einzel- und Gruppensupervision
  • Supervision des Triaden-Therapie-Supervisionsprozesses
     
• 8. Block
  
  • Abschlußkolloquium